我刚上学的时候，写字非常粗心，经常不是一横太短就是一竖太长，还挨过不少老师的批评呢！
　　不过除了写字之外，我在学习的其它方面倒是不错的，还是班里的学习委员呢！有一次，老师对我们进行数学的单元测试，这对我来说根本没有任何难度。答完题后，我还非常仔细地检查了两遍，在确定无误之后，才把握十足地交了卷子。我满以为这次考试肯定能得100分的，而且到发试卷的时候老师也肯定会表扬我，让同学们向我学习。
　　第二天的数学课，老师拿着一叠试卷走进了教室，老师报一个名字和分数，然后就有一位同学上去把试卷领下来，考不好的，老师批评或鼓励几句，成绩好的，老师就表扬几句。
　　我满怀期待地等着老师喊到我的名字和分数，终于轮到我了，可是老师报出来的分数却让我从头顶凉到脚尖，我只考了98分，而不是100分！我沮丧地走上讲台领回试卷，坐到位置后，我立即开始检查试卷，当时考好以后我明明认真地检查了每一道题，都正确的啊，怎么会只有98分呢？
　　很快，我在试卷上发现了那个唯一的“红叉叉”，可我仔细一看，根本不是我做错了，而是老师改错了！那道题是“8+8=?”，我的答案是“8+8=16”，这哪儿有错啊？
　　我委屈地站起来对老师说：“老师。‘8+8=16’是对的，你把我改成错的了！”
　　老师来到我身边，拿起试卷看了看，然后把试卷放在我的同桌面前，让我的同桌把那道题念出来，我的同桌大声念道：“8+8=10！”
　　我心里又气愤又纳闷，明明是“8+8=16”，他怎么念成“8+8=10”呢？接着，老师一连叫了七八个同学来念那道题，居然每个人都读成“8+8=10”，这究竟是怎么回事？
　　老师来到我面前说：“‘6’像哨子‘0’像鸡蛋，他们的区别是一个头顶长着长长的辫子，一个头顶却是光光的，可你写的这个‘6’，头顶的辫子短得几乎看不到了，不是‘0’是什么？”
　　老师这么一说，我才留意到那个“6”头顶的辫子确实太短了，但是我仍旧强调说：“老师，‘8+8=16’是很简单的题，我根本不可能会把答案算成‘10’！”
　　老师笑笑说：“最重要的不是你写了什么，而是在别人看来是什么，你自己知道自己写的是‘6’，但是别眼里却是个‘0’，就不能算是正确的，如果你想得到100分，就必须要让别人感觉到你写的确实是个‘6’，而不是一个‘0’，做作业是这样，以后你们的做人处世也是一样！”
　　从那以后，老师的话就深深地铭刻在我的心里，无论是学习答题还是接人待物，我都努力让别人的感受与我所要表达的是一致的，也渐渐形成了我严谨认真的处世风格。因为，人生在世就要沟通交流，而在沟通交流中，最重要的是不是你在表达什么，而是你所表达的，在别人的眼里是什么！