日前,网友“凤星牌蒸锅”在某停车场捡到一公文包,内装大量票据及文件,其中一份出国行程单显示,2011年12月3日至12日,中国教育科学研究院院长袁振国在该单位组织的赴阿根廷、巴西考察游时,带上自己的妻子窦某,10天的考察期内,除10小时公务活动外,其余均为游览行程。(7月17日《新京报》) 此消息引发了网友一连串疑问:为何上赌船?院长妻子的费用谁出?为何10天考察期内只有10小时公务活动?总计费用多少?10小时的公务活动考察了哪些内容?等等,亟待当事人和教育部给出回应。 在诸多疑问中,我最感兴趣的是最后一问。袁院长一行在10小时公务活动中到底取到了什么真经?能查到的有效信息只有一条:教科院官网显示,2011年12月3日-12日,袁振国率团赴阿根廷、巴西,访问了阿根廷教育部教师发展研究所等机构。再无其他信息。估计考察团回国后也没形成考察报告,权当到此一游。 这就是颇具中国特色的公务考察。随便找一个名目,只要与“公”搭界就行,然后就大摇大摆率团赴西天取经去了。至于取回的是真经还是假经,有用还是没用,全不在话下。 据我所知,南美的教育水平,以巴西、阿根廷、智利为代表,总体是低的,与中国相比,不在同一个档次。以巴西为例。据2010年12月24日《经济学家》披露,2000年,仅有一半巴西儿童完成了初等教育,3/4的成年人是半文盲,且他们中有1/10目不识丁。正因为教育严重滞后,制约了巴西的信息技术发展,拖了国民经济的后退。阿根廷也好不到哪里去,一个世纪前阿根廷尚具备世界一流水准的教育,现在则每况愈下,甚至不及十年前的水平。如若不信,可参看2012年11月20日《参考消息》转载的《洛杉矶时报》的相关报道,题为《教育水平滞后成巴西发展障碍》。报道称,巴西的师资质量很差,并援引一位叫玛丽亚·奥利维娅·安德雷德校长的话说:“在我们这里,有的老师甚至不会读写。……但我们最需要的是教师培训。” 请问考察团,你们赴南美考察的是先进经验还是落后经验? 当然,由教育专家组成的考察团并不傻,他们自然知道赴南美取不来教育真经,到阿根廷教育部教师发展研究所等机构走走看看,也只是应应景,为公款旅游披一张合法的皮。其实,代表团真正要考察的是人家的肚皮舞,故行程中安排了好几次观摩桑巴舞的活动。这点,咱确实比不上人家,值得好好学习。你们考察肚皮舞,我没意见,只是不要动用公帑,更不要拿“公务考察”来愚弄公众的智商,拜托了。 |
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