假加分横行，如何还高考公正_沽源网--沽源门户网站

新华网郑州７月６日新媒体专电（记者付昊苏）河南一中学今年有７４人享受国家二级运动员高考加分，包括状元在内的多名“学霸”皆“文武双全”，一校的加分人数超全省的十分之一。此消息一经曝光，迅速引燃大众“槽点”。

据新华社记者调查，７４人中有４１人，是因武术套路国家二级运动员身份获得加分，这其中又有３８人的资格是通过２０１３年河南省青少年传统武术锦标赛获得；而令人震惊的是，该项仅８００人参加的赛事，竟然分了２００个组，每组前３名均可以申报国家二级运动员，并最终让超过３００人拥有了这样的身份。

作为人生最重要的考试之一，高考的一举一动都牵动着社会的神经。当初衷为促进武术文化传承、让青少年强身健体的武术比赛，成了国家二级运动员的“生产线”，成了高考加分券的“印刷厂”，这难免引发热议。而当圣宗老架刀、太平捶刀、五堂刀、心意连环棍等大众闻所未闻的武术项目，都间接成了高考加分项，网友们完全把持不住了。

有网友说：“照这个细分的逻辑，足球里是不是要分出开大脚二级运动员罚点球二级运动员和假摔二级运动员？”“如果这些莫名其妙的项目都可以加分，那溜溜球为什么不加？斗地主为什么不加？”虽然说得有些极端，但提醒的问题却值得深思。

高考加分，早已有之，其目的是校正单一的分数评价体系，增进公平。但关于加分项目的认定，却从来都有争议：究竟哪些项目该加，加多少，标准是什么，谁说了算。加分的标准无法得到社会普遍认同，公平自然难以实现。

事实上，全国各省市对加分项目的认定标准都不尽相同，同一省份在不同时间的标准也会发生变化，随着“特长”可能与某些领域的“特权”发生令人生疑的联系，对加分的质疑越来越多，相关部门也在探索、推动改革，但成果显然还未能让人满意。

众口难调，任何一项政策或制度都难以做到让所有人认同，但相关部门总要有争取让更多人满意的追求和态度。

加分项目的确定，是否充分听取了群众意见，是否实现了民主决策，面对可能存在的作弊空间，又是如何加强监管，是否杜绝了投机钻营的可能，让真正拥有特长的考生享受到了优惠？这些问题，需要一个令人信服的答案。

(责任编辑：江南)