我刚上学的时候,写字非常粗心,经常不是一横太短就是一竖太长,还挨过不少老师的批评呢! 不过除了写字之外,我在学习的其它方面倒是不错的,还是班里的学习委员呢!有一次,老师对我们进行数学的单元测试,这对我来说根本没有任何难度。答完题后,我还非常仔细地检查了两遍,在确定无误之后,才把握十足地交了卷子。我满以为这次考试肯定能得100分的,而且到发试卷的时候老师也肯定会表扬我,让同学们向我学习。 第二天的数学课,老师拿着一叠试卷走进了教室,老师报一个名字和分数,然后就有一位同学上去把试卷领下来,考不好的,老师批评或鼓励几句,成绩好的,老师就表扬几句。 我满怀期待地等着老师喊到我的名字和分数,终于轮到我了,可是老师报出来的分数却让我从头顶凉到脚尖,我只考了98分,而不是100分!我沮丧地走上讲台领回试卷,坐到位置后,我立即开始检查试卷,当时考好以后我明明认真地检查了每一道题,都正确的啊,怎么会只有98分呢? 很快,我在试卷上发现了那个唯一的“红叉叉”,可我仔细一看,根本不是我做错了,而是老师改错了!那道题是“8+8=?”,我的答案是“8+8=16”,这哪儿有错啊? 我委屈地站起来对老师说:“老师。‘8+8=16’是对的,你把我改成错的了!” 老师来到我身边,拿起试卷看了看,然后把试卷放在我的同桌面前,让我的同桌把那道题念出来,我的同桌大声念道:“8+8=10!” 我心里又气愤又纳闷,明明是“8+8=16”,他怎么念成“8+8=10”呢?接着,老师一连叫了七八个同学来念那道题,居然每个人都读成“8+8=10”,这究竟是怎么回事? 老师来到我面前说:“‘6’像哨子‘0’像鸡蛋,他们的区别是一个头顶长着长长的辫子,一个头顶却是光光的,可你写的这个‘6’,头顶的辫子短得几乎看不到了,不是‘0’是什么?” 老师这么一说,我才留意到那个“6”头顶的辫子确实太短了,但是我仍旧强调说:“老师,‘8+8=16’是很简单的题,我根本不可能会把答案算成‘10’!” 老师笑笑说:“最重要的不是你写了什么,而是在别人看来是什么,你自己知道自己写的是‘6’,但是别眼里却是个‘0’,就不能算是正确的,如果你想得到100分,就必须要让别人感觉到你写的确实是个‘6’,而不是一个‘0’,做作业是这样,以后你们的做人处世也是一样!” 从那以后,老师的话就深深地铭刻在我的心里,无论是学习答题还是接人待物,我都努力让别人的感受与我所要表达的是一致的,也渐渐形成了我严谨认真的处世风格。因为,人生在世就要沟通交流,而在沟通交流中,最重要的是不是你在表达什么,而是你所表达的,在别人的眼里是什么! |
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